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Communities of Practice in Language Research provides an up-to-date and critical introduction to the community of practice framework and how this can be applied to language research. Critiquing and offering alternative suggestions for the ways in which researchers frame research participants as members of communities of practice, with the goal of inspiring use of the Community of Practice (CofP) model in new areas of research, this book: engages in extended critical analysis of past research as well as questioning recent applications and suggesting limitations incorporates instructive examples from multiple fields, including Sociolinguistics, Linguistic Anthropology, Critical Discourse Studies, Language Teaching & Learning, Literacy Studies, and a trailblazing section on Language & Digital Media brings up-to-date the key questions and concerns around the Communities of Practice model, debunking myths and re-emphasising ongoing challenges. Communities of Practice in Language Research is essential reading for undergraduate and postgraduate students studying research methods or undertaking research projects in those areas.
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Il volume contiene la maggior parte dei contributi presentati all'XI Convegno internazionale di italianistica dell'Università di Craiova (Romania) nel settembre del 2019. Il convegno ha affrontato il tema "Forme, strutture, generi nella lingua e nella letteratura italiana". Tre le sezioni del volume: linguistica, didattica dell'italiano e letteratura. Di particolare interesse i saggi: «Ti congedo, o mio libro»: il Registro nella scuola elementare di primo Novecento (per la linguistica); La ricezione antologica di Calvino e Gadda negli ultimi decenni del Novecento: analisi e spunti interprentativi (per la didattica dell'italiano) e Graphic novel e canone letterario (per la letteratura).
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Chinese immigrants who settle in Russia's Far East without formal instruction in the Russian language communicate with local Russians using Russian vocabulary. Each immigrant forms their language to communicate with Russians, not with family or other immigrants. The 'single-generation languages' that immigrants form are not replications or simplifications of Chinese or Russian. Grammatical systems formed by these speakers challenge some fundamental assumptions in early 21st-century linguistic theories. Grammatical systems of single-generation languages provide a unique window into how complex grammatical systems emerge, what are the first formal means of expression, and what are the first meanings expressed in grammatical systems. Given massive migrations in the contemporary world, single-generation languages are common, yet understudied, products of language contact.
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Paola Desideri è stata docente di Didattica delle lingue moderne all'Università G. D'Annunzio di Chieti-Pescara, dove ha coordinato il master in Didattica dell'italiano lingua seconda e lingua straniera: intercultura e mediazione. Dal 1974 al 1998 ha insegnato Linguistica generale all'Università di Urbino e ha partecipato alle attività del Centro internazionale di semiotica e di linguistica dello stesso ateneo. Le sue ricerche si sono sempre concentrate sulla linguistica applicata, la pragmalinguistica, la retorica-argomentazione e la glottodidattica, ambiti nei quali annovera una vasta produzione scientifica. Nel campo del discorso politico italiano ha esaminato i meccanismi linguistici e comunicativi dei maggiori leader del secolo scorso, pubblicando numerosi volumi e saggi in sedi nazionali e internazionali. Sul versante del discorso politico straniero ha approfondito i meccanismi pragmatici e retorici degli inaugural addresses dei presidenti degli Stati Uniti d'America. Su questi temi, in occasione dei 70 anni della docente si sono concentrati gli studi di allievi e colleghi qui raccolti.
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Lingüística de corpus en español muestra el modo en que ha cambiado el panorama de la denominada lingüística de corpus en español y cómo en la actualidad ha llegado a concitar un espacio disciplinar independiente, y, al mismo tiempo, integrar estos conocimientos en cualquier programa de estudios, investigación o diseño curricular en educación superior. Este volumen lo componen 36 capítulos que ofrecen un panorama amplio, diverso y comprehensivo de los avances en lingüística de corpus de y en español, abarcando un vasto repertorio de conceptos esenciales y de aspectos teóricos y metodológicos desde una conceptualización de la lingüística contemporánea tanto inter como transdisciplinaria. Los ámbitos que se cubren no son ni estancos, ni definitivos, ni, mucho menos, los únicos. Son perfectamente susceptibles de revisión, de mejora y/o de cambio. El objetivo último de esta obra no es el limitar o fijar, sino todo lo contrario, es el de motivar y provocar a los lectores y lectoras para que no cesen las avenidas de propuestas innovadoras en el ámbito de la lingüística de corpus del español y seguir así profundizando en el conocimiento de esta lengua
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